《漫游语文世界》活动计划
陈柳
教学目标：
1、培养学生参与综合性学习的实践能力，获得亲自参与的积极体验，体会“生活处处有语文”。
2、培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、使学生在探究中学会分享与合作，分享成功的快乐与成果，并在合作中共同成长。
教学设想：
在教师的指导下，以学生的自主学习为主，形成“漫游语文世界”系列学习活动，包括课外的调查、研究，以及在此基础上进行的课堂专题学习两部分，使学生在研究、学习的过程中主动地获取语文知识、应用语文知识、解决实际问题
“漫游语文世界”之一：生活处处有语文
学习目标：
1、学习搜集资料、整理资料的方法，培养搜集资料、整理资料的能力。
2、养成在语文课中进行探究性学习的习惯，初步掌握探究的方法。
3、学会分享与合作。
4、培养自己对社会的责任心和使命感。
学习过程：
一、教给布置学生根据各人的兴趣爱好，搜集人们在家庭、校园、社会中运用语言文字的资料。
二、将学生搜集的资料加以分类，分为“”对联与语文”、“广告与语文”、“学科中的语文”、“新词与新流行语”、“生活中的错别字”、“话说人名与店名”和“字谜简介”等七个研究小组。
三、由学生按各自的兴趣、爱好及特长组合成研究小组，确定各研究小组的负责人及组员分工，确定小组研究的子课题,对所搜集的策材料进行整理、分析。
四、形成研究性学习报告，并通过多种形式展示小组的研究成果。
五、将学生的调查、研究成果汇集成册，题名为《漫游语文世界之“生活处处有语文”》。
六、从各研究方向中确定学生最感兴趣、能更好地促进学生的语文学习的专题，在课堂进行交流、学习。
“漫游语文世界”之二：话说广告
专题的确定：
1、学生在自主探究的过程中，表现出对广告的浓厚兴趣。
2、广告与我们的生活紧密相连。从某种程度上来说，我们是生活在一个广告的世界里，各式各样的广告已经成为我们获取信息的重要渠道之一，这也就越来越影响到我们的语言生活。作为广告重要组成部分的广告词，更是集中体现了祖国语言的丰富与魅力，正如初一（22）班叶鹏同学在结题报告中所说：“有种文化把语文用绝了，那就是广告。”
因此，在学生自主探究学习的基础上，开出“话说广告”专题，使学生更好地体会生活处处有语文，体会祖国语言的魅力，提高文化品位与审美情趣，并在生活中学语文、用语文。
教学设想：
1、广告在人们的生活中起着重要的作用，但作为成长中的青少年不应该只停留在物质、经济的层面上，而应对广告有一个较为全面的认识，应该告诉他们，在我们的生活中，还有一类公益广告，这些公益广告也许从经济上来说不会带来显著的经济效益，但是在促进社会主义精神文明方面起着不可低估的作用。因此，在教学过程中将公益广告也列为教学重点，在教学过程中把对广告的欣赏和写作练习都分为商业广告和公益广告两类。
2、运用多媒体展示丰富多彩的广告世界，以求进一步提高学生的学习兴趣，提供典型范例，增强感性认识，并创设具体情境，鼓励学生运用发散式思维、创造思维进行创作。
学习目标：
1、感受广告在生活中的重要作用。（生活处处有语文）
2、欣赏优秀广告词，提高鉴赏能力，从中感受祖国语言的魅力，培养热爱祖国语言文字的情感。（语文来于生活）
3、培养对社会的责任心和使命感，运用自己所学的语文知识创作一两句的广告词。（语文用于生活）
学习过程：
一、导入新课。（引起学习动机，探讨广告在社会生活中的重要作用。）
1、导人新课：我们的七个课题研究小组都很好地完成了学习任务，同学们通过自己的调查、研究，发现我们的生活之中处处有语文。在这个过程中，同学们对广告表现出浓厚的兴趣，正如我们班叶鹏同学所说“有种文化把语文用绝了，那就是广告。”今天，就让我们随着广告课题组一起去漫游广告世界。
2、请学生说说他们都在哪些地方接触到广告。
3、引入王含蓄同学搜集的豆芽店广告，小结广告的作用：广告在生产者和消费者之间架起了一座桥梁。
4、请广告课题组成员向同学介绍有关公益广告的知识（①什么是公益广告；②有关公益广告的主题；③欣赏。）并小结：公益广告也是一座桥梁，它架起的，是心与心，人与人，人与自然，人与社会之间的桥梁。
5、教师小结：无论哪一类广告，无论它采取什么样的形式，都离不开一定的解说和对话，而解说和对话的依据就是广告词。就让我们来看看广告词中的奥秘！
二、“读你千遍也不厌倦”——欣赏优秀广告词。
1、教师从语言的角度引导学生欣赏：
①商业广告：洗衣机广告。
②公益广告：再就业广告。
2、学生欣赏、交流：
①瓜子广告（大好大瓜子，一嗑就开心——陈尚林等同学提供）
②公益广告（水在笼头哭泣，请擦干它们的眼泪吧！——王维伟同学提供）
③小吃店广告（请到这里来用餐吧，否则你我都要挨饿了！）
④人寿保险广告（把风险留给我们。）
2、探讨优秀广告词的成功之处：
（1）要以情感人
①创作角度
②言语形式
（2）要实事求是（请广告课题组三位同学表演小品《骗你没商量》）
三、“当一回广告人”——创作：
1、创作指导。
2、创作。
（1）商品广告。
（2）公益广告。
3、交流。
四、总结本次专题学习。
五、总结本次综合性学习“漫游语文世界”。
六、结束语：这一次语文综合性学习到此就告一段落，但我们深深知道：课堂以外有万山千水，课本之外有万紫千红。语文来于生活，语文用于生活，让我们在日新月异的语言环境中生活、学习，继续漫游我们的语文世界！