在本学段中，学生将认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象， 学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，建立初步的空间观念。

　　在教学中，应注重所学知识与日常生活的密切联系；应注重使学生在观察、操作等活动中， 获得对简单几何体和平面图形的直观经验。

　　(一） 具体目标

　　1．图形的认识

　　（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

　　（2）辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。［参见例1］

　　（3）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

　　（4）通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

　　（5）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

　　（6）结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。

　　（7）能对简单几何体和图形进行分类。

　　2．测量

　　（1）结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在 测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。

　　（2）在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换 算，会恰当地选择长度单位。［参见例2］

　　（3）能估计一些物体的长度，并进行测量。

　　（4）指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。［ 参见例3］

　　（5）结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面 积 单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的单位换算。［参见例4］

　　（6）探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　3．图形与变换

　　（1）结合实例，感知平移、旋转、对称现象。［参见例5］

　　（2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　（3）通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

　　4．图形与位置

　　（1）会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

　　（2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北） 辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。

(二)案例

    例1 桌上放着一个茶壶，四位同学从各自的方向进行观察。

请指出下面四副图分别是哪位同学看到的。

　　例2 1米约相当于 根铅笔长；北京到南京的铁路长约1000 。

　　例3 测量一个不规则图形（如一片树叶）的周长。

　　例4 用一张正方形的纸作单位测量课桌面的面积。

　　例5 在下列现象中，哪些是平移或旋转现象?

　　（1）方向盘的转动； （2）水龙头开关的转动；

　　（3）电梯的上下移动； （4）钟摆的运动。