万以内数的认识复习

教学目标：

1、使学生进一步掌握万以内数的读写方法，能正确熟练地读写万以内的数。

2、使学生加深理解万以内数的组成、数位、数位顺序和大小比较等知识，能正确地说出万以内数的数位顺序和一个数的组成，能比较万以内数的大小。

重点、难点及教学具准备：

重点：正确地读数和写数。难点：提高正确率。教、学具准备：投影、计数器。

一、揭示课题。

这节课，先复习万以内数的认识。（板书课题）通过复习，要能更加熟练地读写万以内的数，更清楚地认识万以内数的组成，能比较万以内数的大小。

一、复习万以内数的读写。

1、复习读数的方法。

⑴出示计数器。提问：谁能从右边起，按顺序说出万以内数的每一个数位？

⑵在计数器上拨出三百五十二。提问：这个数由几个百、几个十和几个一组成？是多少？

再在原数上拨上4个千，提问：这个数是多少？为什么是四千三百五十二？

指出：一个数由几个千、几个百、几个十和几个一组成，就是几千几百几十几。根据这个规律，我们可以读出万以内的数。然后请同学们读数。

⑶在数位顺序表下写出3278、965，指名学生读出来。

谁来说一说，像这样的数要怎样读？

⑷那么，一个数的中间有0要怎样读呢，请同学们读出下面的数。（在数位顺序表下板书：4056、7003）指名学生读，再齐读一遍。

谁再说说，中间有0的数怎样读？

⑸在数位表下板书4200，5000。提问：谁能先说说数的组成，再读出第一个数。

请大家一起读一遍这两个数。

末尾有0的数怎样读？

⑹提问：刚才读的六个数，是按怎样的方法读的？（出示读数法则）

⑺现在请同学们看第128页第10题，谁来读一读？（先指名几人读，然后集体读）

2、复习写数的方法。

⑴出示“三百二十五”。提问：三百二十五里有几个百、几个十和几个一？在计数器上要怎样拨？（学生回答，老师拨数）

指出：在计数器上拨数，要看一个数里有几百，就在百位上拨几，有几十就在十位上拨几，有几就在个位上拨几。写数也要按这种方法，在各个数位上写出数字来表示。

⑵现在请同学们说一说下面的数要怎样写。

出示：四百二十三 六千一百五十七

学生回答，老师板书。

⑶下面的数又要怎样写？请同学们先说一说每个数的组成，再说怎样写。

二千三百零五 八千零四

学生回答，老师板书。

追问：为什么第一个数十位上是0？第二个数为什么中间有两个0？

小结：哪个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。

⑷那么，下面的数要怎样写呢？请同学们写在自己的练习本上。（同时指名板演）

三千 四千八百 七百二十

提问：为什么这三个数末尾的0的个数不一样？

⑸谁来说一说，你是按怎样的方法写数的？

⑹指名两人板演做第11题，其余学生写在书上。

集体订正，注意及时纠正错误。

三、复习数的组成。

1、完成期末复习第13题。

⑴出示：5372 7868 6490 5060

谁来读一读黑板上的数？（指名读数）

提问：5372是怎样组成的？

根据刚才说的数的组成：5372是由几千加几百、加几十，再加几得到的？

所以，5372可以写成5000加300，加70，再加2。（板书算式）

⑵请同学们根据数的组成，把后面三个数也写成连加的形式，做在书上第13题里。（同时指名板演）

集体订正。

2、做期末复习第14题。

⑴大屏幕出示，指名板演，其余做在书上。

⑵集体订正。注意让学生明白第⑵题十位上为什么写0。

四、复习数的大小比较。

1、做期末复习第12题。

⑴大屏幕出示。提问：第一条直线上，2300到2400一格表示多少？第二条直线上呢？

⑵指名板演，其余学生做在书上。

⑶集体订正。然后提问：第一条直线上的数里，2000比哪些数小？2400比哪些数大，比哪些数小？

第二条直线上的数里，160比哪些数大？130比哪些数小，比哪些数大？

2、在下面每组数的（）里填上>、<或=。

1001（）998 4230（）3420 1080（）1800

⑴指名回答，老师板书。要求学生说说是怎样比的。

⑵指出：比较数的大小，数位多的数比数位少的数大；数位相同，从最高位起一位一位比，第一次比到哪一位上的数大，这个数就大。