将分数的意义分成两个方面具体讲
《分数的认识》一单元的教学已经接近尾声，在课堂教学以及课后辅导的过程中，我发现要正确理解分数的意义，要分成两个方面来讲。
一、没有单位的。（用分数表示一个量占另一个量的几分之几）
例题：空气中氧气大约占。
解答：把空气看作单位“1”，平均分成5份，氧气是这样的1份。
应用：一堆煤可以烧10天，平均每天烧这堆煤的,3天烧这堆煤的。
理解：要求一个量占另一个量的几分之几，就先找单位“1”。然后看把单位“1”平均分成了多少份，需要表示这样的几份。这是典型的分数的意义的应用。
二、有单位的。（用分数表示一个具体的数量）
1、用分数的意义来理解。
例题：一节课的时间大约是小时。
解答：把1小时平均分成3份，一节课的时间是这样的2份。
应用：一根绳长米，请说出分数的意义。
理解：这里的分数表示的是具体的数量，因此应该把一个具体的计量单位看作单位“1”，再按照分数的意义去理解。同理，米的绳子一般也将
2、用除法解答的。
例题：把一袋重
解答：把
应用：幼儿园买来4箱苹果，一共
理解：只要弄清楚是把什么样的数量平均分给5个班，问题就迎刃而解了。第一小题是将
3、既可以用分数的意义去理解，也可以用除法解答的。
例题：把3块饼平均分给4个小朋友，