中国教育概况

在半封建半殖民地的旧中国，高等教育事业非常落后。1947年全国仅有高等学校207所，在校学生15.46万人。当时外国控制的教会学校和私立学校占很大比重。多数高等学校集中在大中城市和沿海一些省份。1912—1947年在高等学校毕业生仅21万人，而且科类结构极不合理。

新中国成立以后，在中国共产党的领导下，对旧的高等教育进行了根本性改造，逐步建立起社会主义的教育制度。建国五十年来，特别是1978年党的十一届三中全会以后的十五年中，在改革开放的新形势下，高等教学事业有了很大发展，在人才培养和科学研究方面都取得了巨大成就，为促进国家经济建设、科技进步和社会发展发挥了重要作用。

一、初步形成了具有相当规模、多种层次、学科门类基本齐全的高等教育体系 ：

  1993年全国普通高等学校校数1065所，其中：大学、学院626所，专科学校365所，短期职业大学83所。校数比解放初期1949年的205所增长4.2倍。普通高等学校已开设工科、农科、林科、医科、师范、文科、理科、财经、政法、体育、艺术等11个学科830多种专业。现有在校研究生9.8万人,本科生141.7万人，专科生111.8万人，分别比1949增长155倍、14.1倍和48.5倍。普通高等学校还举办函授、夜大学，在校学生达到82.7万人。

  1993年全国有广播电视大学、职工大学和农民大学、管理干部学院、教育学院等各种成人高等学校1183所，成人高等学校在校本专科学生达到103.6万人。整个高等教育（包括普通高等学校和成人高等学校）在校学生439.8万人。

二、各类高级专门人才培养取得可喜成绩

从1949年至1993年，全国普通高等学校共培养研究生毕业生29.8万人，本专科毕业生917.1万人，相当于解放前累计毕业生数的45倍。此外，成人高等学校还培养本科毕业生738.4万人。为国家社会主义建设输送了大批高等专门人才。

从1981年开始实施《中华人民共和国学位条例》以来，到1993年全国共有博士学位授予单位272个，专业点2407个；硕士学位授予单位622个，专业点8203个；学士学位授予单位607个。到1992年已有11950人获得博士学位，234146人获得硕士学位，265多万人获得学士学位。硕士生和部分学科博士生的培养已基本做到立足国内。我国已在107所普通高等学校设立了416个国家重点学科。全国已初步形成一批学科门类基本齐全、指导力量比较雄厚、科研基础比较扎实的研究生培养基地。

三、高等学校科学研究取得了丰硕成果

建国五十年来，高等学校的科研队伍不断壮大，科研水平不断提高。高等学校已成为国家科学研究事业的一个重要方面军。在自然科学研究方面，高等学校现有科研机构1631个，研究人员3.14万人。1980年以来，在国家颁发的科学技术研究成果奖中，高等学校获得的科技进步奖、国家发明奖和自然科学奖，分别占获奖总数的21%、30%和49%。在哲学社会科学研究方面，高等学校现有1191个研究所，研究人员1.34万人。由高等学校牵头或参加的国家“六五”和“七五”规划项目，超过全部国家项目的半数。十三年来共出版哲学社会科学专著近4万多部，发表论文约42万篇。高等学校已通过教学、生产、科研、社会实践相结合的多种途径，将科学研究成果转化为社会生产力，取得了显著的技术和经济效益。

四、高等学校对外交流得到广泛开展

建国初期，我国就开始了与原苏联、东欧各国和其他一些国家之间的高等教育学术交流。1950年至1965年共派遣出国进修教师和留学生9574人。1979年以来，高等教育对外交流更加广泛。国家已向100多个国家和地区派出各类留学人员21万人，目前已有7万多留学人员学成回国。他们中大多数人已成为教学和科研的骨干力量。

聘请外国学者、专家和教师来华任教或短期讲学。近几年来已从40多个国家和地区聘请外籍专家和教师4万多人，这对提高我国高等教育的教学质量和科研水平起了促进作用。