信任的力量

未来社会要求我们的学生具有健全的人格，一个人的智力水平再高，如果没有良好的道德基石，没有健康的心理，没有完美的人格，也不能适应21世纪的发展。这就需要我们教师在丰富自身文化底蕴的同时，拓展学生的人格精神,培养发展学生的情商。

渴望被人尊重，渴望被人信任，是每个孩子心底最深的企盼。因此，给予孩子充分的信任，尤其是对那些平时不被人信任的孩子，将产生令人无法估量的力量。

在我们班上，有个叫刘剑峰的男孩。由于家庭、教育等方面原因，这个孩子从学前班开始就有偷东西的恶习，才三年级就已在派出所挂了号。我虽用尽各种办法帮助他，教育他，但由于缺少家长的配合，他也是时好时坏，没有彻底改掉恶习。而且他的嘴极硬，特能狡辩。人常说“抓住了手脖才承认”而他却是抓住了手脖也不承认。犯了错误百般抵赖，软硬不吃。渐渐的我对他失去了信心和耐心。发现他犯错误，就采用一些强硬的手段：搜身、翻书包、用教师的威严逼他承认错误。虽然运用这些手段我也成功地破获了几个“案子”，但他却和我越来越疏远，我也觉得他越来越不好对付。

九八年，我参加了市教委《21世纪班集体建设实验研究》的课题实验，通过系统的理论学习，我逐渐认识到自己在教育方法上的失误，转变了教育观念。

九九年四月份，我们班劳动，为学校平垫操场。间休时，刘剑峰到小卖店买雪糕，由于小卖店的老师忙着点货，就让他自己到钱盒里找钱。他刚走不久，小卖店的老师就发现钱盒里唯一的一张十元钱不见了，于是找到我说明了情况。根据我对他的了解，我几乎百分之百断定，钱是他拿的。可怎么办呢？再用老办法是行不通的。

思虑再三，我和颜悦色地将刘剑峰找出了教室，问了问他家里的情况，并为他擦去头上的汗水。然后我开门见山的说：“刘剑峰，你刚才去小卖店之后，卖东西的老师发现少了10元钱，当时只有你一个人在屋。我相信你不是故意去偷东西，你或许只是一念之差，我不想问你到底拿没拿，更不想兴师动众的在你身上、书包里翻。我相信如果你做错事了，会自己承认的，我相信你。”接下来是几分钟难耐的静默，我从他游离的眼神发现了他心底的矛盾。我的几个“我相信你”让他一改往日的侃侃而谈，东推西挡。抓住这一契机。我又说：“刘剑峰，你平时的表现，全校老师都知道，可小卖店的老师仍然那么信任你，让你自己去找钱，你这么做，怎么对得起老师对你的信任？为了10元钱失去别人的信任，值得吗？刘剑峰，你有什么需要，我可以帮助你，钱并不重要，你可千万别辜负了老师对你的信任啊！”听了我真诚的话语，刘剑峰哭了，这是很少见的，他拿出了藏在鞋垫下的十元钱，看来，他本来是准备死不认帐的。面对泪流满面的刘剑峰，我也十分激动，是尊重，是信任，让这个曾经那么“顽固”的孩子流泪了，认错了。刹那间，我竟也有些泪光盈盈了。

我想，这件事会令我终生受益。他将时时提醒我，尊重孩子，信任学生，真诚地去呵护孩子真诚脆弱的心。