标点符号用法
自读提示
学习本文有双重意义：一、学习标点符号用法；二、学习说明方法和说明语言。对16种标点符号的说明，几乎无一例外的都用了下定义、举例子、作诠释等三种说明方法。本文的语言准确、简明、周密，要逐字逐句揣摩。《标点符号用法》属规章条例性质。凡是这类文字的语言都具有这样的特点。本文较长，只节选一部分。
说 明
1951年9月，中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》，同年10月政务院下达指示，要求全国遵照使用。30多年来，文字的书写排印已由直行改为横行，标点符号用法也有某些发展变化，因此需要进行修订。修订的内容主要有以下几方面：原列14种符号，现为16种，增加了连接号和间隔号；简化了说明；更换了例句；针对书写排印改为横行，某些说法也作了相应的改动。
标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。
一、句号（。）
句号表示陈述句末尾的停顿。例如：
（1）北京是中华人民共和国的首都。
（2）虚心使人进步，骄傲使人落后。
（3）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
陈述句是用来说明事实的。
祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如：
（4）请您稍等一下。
句号还有另一种形式，即一个小圆点（·），一般在科技文献中使用。
二、问号（？）
问号表示疑问句末尾的停顿。例如：
（5）你见过金丝猴吗？
（6）他叫什么名字？
（7）去好呢，还是不去好？
疑问句一般是用来提出问题的。
反问句是一种特殊的疑问句，末尾一般也用问号。例如：
（8）难道你还不了解我吗？
（9）你怎么能这么说呢？
有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等，但全句并不是疑问句，末尾不用问号。例如：
（10）我也不知道该谁去。
（11）请你问问他姓什么。
三、叹号（！）
叹号表示感叹句末尾的停顿。例如：
（12）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
（13）我多么想看看她老人家呀！
感叹句是用来抒发某种强烈感情的。
语气强烈的祈使句末尾也用叹号。例如：
（14）你给我出去！
（15）停止射击！
语气强烈的反问句有时也用叹号。例如：
（16）我哪里比得上他呀！
四、逗号（，）
逗号表示句子内部的一般性停顿。例如：
（17）我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
（18）应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
（19）对于这个城市，他并不陌生。
（20）据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。例（17）－例（19）中的逗号表示单句里边的停顿，例（20）中的逗号表示复句里边分句之间的停顿。
五、顿号（、）
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：
（21）亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
（22）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语（词组）。例
（21）中的“亚马孙河”“尼罗河”“密西西比河”“长江”是并列的
词，例（22）中的“四边相等”“四角均为直角”是并列的短语（词组） ，它们内部的停顿都用顿号来表示。并列词语之间用了“和”“或”之类的连词，就不再使用顿号，如例（21）中的“密西西比河”与“长江”之间。
六、分号（；）
分号表示复句内部并列分句之间的停顿。例如：
（23）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
（24）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阴；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
分号表示的停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句，如例（23）和例（24）。
有时，在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：
（25）我国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
例（25）如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号又会把前后连贯的意思割断，所以要用分号。
七、冒号（：）
冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。例如：
（26）同志们，朋友们：现在开会了。……
（27）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
（28）北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
（29）外文图书展销会
日期：1989年10月20日－11月10日。
时间：上午8：30－下午4：30。
地点：北京朝内大街137号。
主办单位：中国图书进出口总公司。
例（26）的“同志们，朋友们”是招呼所有到会的人，提示下面要讲话了；例（27）指明下面是“他”所说的话；例（28）先总说有“四座城门”，下面具体说明是哪四座城门；例（29）先提出要说明的项目，下面说明有关的内容。
此外，在总括性话语之前也可以用冒号，以总结上文。例如：
（30）张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。