国外爱国主义教育的特点

　　当代国外爱国主义教育的特点有：

　　首先，爱国主义教育的政治倾向化。

国家从来就是为一定的阶级、政治集团服务的，加之当今世界依然存在不同的国体和政体，尤其是资本主义国家和社会主义国家之间意识形态斗争的存在，因而使爱国主义教育具有很强的阶级性，其政治倾向也是显而易见的。比如，西方国家的爱国主义教育基本上是从唯心主义出发，为资本主义制度辩护，将“西方生活方式”理想化，为西方青年描绘出一幅仁慈的现代资本主义的神奇“图画”，同时对社会主义国家采取敌视的态度。西方国家的学校让青年接受这样的反差：资本主义国家自由、民主、富裕，而社会主义国家则专制、不自由、贫困，等等。又如西方国家学校教授的历史和地理课，几乎都是歪曲或根本不谈人民的革命运动和人民起义，美化殖民政策。不列颠帝国被描绘成把文化和进步带给了被它征服和奴役的人民；日本帝国主义对中国的野蛮侵略在日本教科书中被歪曲为“进入”；美国学校8年级学习的美国早期历史，只是歌颂征服新土地的美国开拓者的浪漫主义精神，却不提对印第安人的灭绝杀害。由此可见，西方国家对青年进行的爱国主义教育的阶级性是很强的，是为维护这些国家统治阶级的利益、巩固他们现有社会制度和价值观念服务的。世界各国的爱国主义教育无不如此。

其次，爱国主义教育的法制化。

　　为了加强爱国主义教育，对爱国主义教育进行严格管理和检查，以保证爱国主义教育的顺利实施，世界各国逐步把爱国主义以立法形式确立在国家制订的法案中。这首先表现各国都把爱国主义教育写入各国的教育法规中，规定学校必须对学生进行爱国主义教育，并把学生具有爱国主义品质作为人才培养的基础。另外各国的宪法都规定每个公民有热爱祖国、维护现行社会制度的义务，这使爱国主义教育具有了强制性。

　　再次，爱国主义教育专门化。爱国主义教育专门化的重要表现就是学校的爱国主义教育，它有专门的教员、教材、课时数。除学校之外，外国的一些政府部门设有专管青少年爱国主义教育的机构，建有对青少年进行爱国主义教育的场馆。这都反映了外国爱国主义教育的专门化的趋势。

最后，爱国主义教育途径的综合化和实践化。

　　爱国主义教育途径综合化，不仅指学校内部通过各学科，课内课外进行爱国主义教育，而且还指家庭、学校与社会联合进行爱国主义教育。家庭是社会的细胞，家长是青少年的第一老师。如何发挥家庭在培养青少年爱国主义情感的作用是许多国家关心的问题。与此同时，爱国主义教育也可通过博物馆、纪念馆、青年之家等社会设施，居民委员会、地方政府等社会组织、民间团体、企事业单位等对青少年进行爱国主义教育。随着科学技术现代化的发展，广播、电视、电影及各种出版物也是对青少年进行爱国主义教育的另一条途径。总之，各国爱国主义教育途径呈现出综合化的趋势。在日趋综合化的爱国主义教育中，注重爱国主义实践也是各国爱国主义教育重要的特点。这主要表现在各国政府、学校组织青少年参加社会实践活动，让学生在社会实践中认识国情，进而激发他们的爱国热情，并在艰苦的社会实践中树立爱国信念，磨练爱国意志，养成爱国的良好品质。